1. Деловая игра 'Педагогический ринг' по теме 'Формирование математических способностей. Способы и формы работы'. Учитель, как и воспитатель подготовительной группы детского сада для развития математических способностей детей меньше всего использует.
2. Педсовет по ПДД. Педсовет по ПДД для воспитателей. Шины для велосипеда) 4.

• Игры Для Двоих
• Ппп Игры Для Девочек

И наш педсовет направлен. На вопрос воспитателя. Мероприятия для ДОУ.

Сайт предназначен для работников сферы образования Статьи в полном объёме доступны только зарегистрированным пользователям. После регистрации Вы получаете:. доступ к 9 000+ профессиональных материалов;. 4 000 готовых рекомендаций педагогов-новаторов;. более 200 сценариев открытых уроков;. 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам. КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Административно-хозяйственная деятельность образовательной организации.

продолжительность – 120 часов (срок обучения 3 месяца). дата начала обучения в ближайшей группе – 15 сентября 2017 года. форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий. По итогам слушатели получают удостоверение установленного образца. Быстрая подписка: 8 (800) 511-08-33 Ход педагогического совета «Игровые технологии в ДОУ для развития связной речи дошкольников» 1. Актуализация темы педсовета (выступает заведующий ДОУ).

1С Управление Торговлей 10.3 Торрент. Управления торговлей УТ 10. С ут 10.3 торрент. 1С:Предприятие 8.1, 8.2, 8.3. 1С Управление торговлей 10.3.

В последние годы мы все чаще сталкиваемся с проблемой неспособности детей дошкольного возраста выражать свои мысли. Богатая синонимами и описательными оборотами образная речь у дошкольников – редкость. Малышей встречается повсеместно. Большинство воспитанников детских садов выражаются односложно, неправильно строят грамматические конструкции, употребляют нелитературные слова и выражения, «проглатывают» окончания, не умеют передавать важные смысловые знания интонационно, регулировать темп и громкость речи. Словарный запас дошкольников очень беден, дети не способны грамотно строить вопросы, монологическую и диалогическую речь, пересказывать сказки, составлять описательные рассказы на предложенную тему, делать логические обоснования и выводы в контексте. При очень важно учитывать проблемы коммуникативного развития детей. Старший воспитатель и учитель-логопед представляют результаты контроля речевого развития в детском саду.

Проводится образовательной деятельности, взаимодействия с родителями, намечаются даты мониторинга промежуточных достижений. 3. Деловую игру «Теоретические основы развития связной речи у дошкольников» проводит старший воспитатель. Скачать в.docx 4. Обсуждение методов стимулирования речевой активности дошкольников (выступает воспитатель первой младшей группы). В условиях, когда проблема задержки речевого развития у дошкольников стоит очень остро, воспитатели на всех этапах работы с детьми, в том числе во время режимных моментов должны приобщать детей к общению.

© МЦФЭР, 2017. Resobr.ru: сайт для специалистов и руководителей сферы дошкольного образования.

Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ. Зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-64054 от По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные) По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82.

Педсовет – деловая игра, по теме: «Познавательно-речевая и эмоциональная сфера в речи педагога» Деловая игра в педагогической системе Деловая игра нашла широкое применение в методической работе, курсовой системе повышения квалификации. Однако в методической работе ДОУ она используется очень редко, так как требует большой предварительной подготовки. Проведение деловой игры – процесс творческий. Применение деловых игр на практике имеют положительное значение. Такие игры помогают максимально активизировать педагогов для достижения поставленной цели. Деловые игры связаны с решением педагогических задач, где нужно решить конкретную ситуацию, и требуют от участников принимать определённые роли и выбирать способ взаимодействия.

Изучение проблем воспитательно-образовательной работы в ДОУ через деловые игры, помогают как начинающему, так и опытному педагогу усвоить технологию проведения воспитательно-образовательной деятельности в режимных моментах. Этот метод ценен тем, что учит практическому выполнению профессиональных этических норм и правил поведения; это творческая, свободная деятельность, что и увлекает ее участников; метод имитации (подражания, изображения, отражения), принятия решений в различных ситуациях по заданным или выбираемым самими участниками правилам. Нередко деловые игры называют имитационными управленческими. Сам термин «игра» на различных языках соответствует понятиям о шутке, смехе, легкости и указывает на связь этого процесса с положительными эмоциями, вызывает высокую активность участников в разрешении реальных педагогических проблем, позволяет связывать теорию с практикой. Деловую игру со всем педагогическим коллективом целесообразно проводить 1-2 раза в год. В методической работе игра является как вспомогательная часть единой системы.

И мы решили внедрить этот метод на практике у себя в ДОУ, так как у нас работают молодые специалисты. С той целью, чтоб дать им возможность раскрыться и не чувствовать себя скованно рядом со своими наставниками.

И педсовет - деловая игра была принята нашими педагогами очень положительно. Тема педсовет - игры «Познавательно-речевая и эмоциональная сфера в речи педагога» была выбрана исходя из наиболее сложного направления в работе для молодых педагогов.

Хотим представить вам сценарий деловой игры, которую мы провели в нашем ДОУ. Педсовет – деловая игра Тема: «Познавательно-речевая и эмоциональная сфера в речи педагога» Повестка дня:. Сообщение старшего воспитателя о результатах просмотра занятий по образовательной области «Коммуникация» во всех возрастных группах по теме: «Технология разработки педагогических проектов по становлению связной речи детей и работа по их реализации». Обзор научно-методической литературы по мониторингу речевого развития. Презентация творческого инновационного опыта педагогов ДОУ. Деловая игра «Познавательно-речевая и эмоциональная сфера в речи педагога». Практикум по познавательно-развивающим дидактическим играм, изготовленными воспитателями.

Предварительная работа:. Взаимопросмотр занятий по развитию речи во всех возрастных группах. Изучение методических литературы и подписных изданий по развитию познавательных способностей и связной речи у детей. Консультации по изготовлению познавательно-развивающих дидактических игр. Подготовка к деловой игре: создание команд, название, эмблемы, девиз.

Подготовка и изготовление атрибутов к игре. Цель игры: Раскрыть творческие способности педагогов в умении передавать эмоциональное состояние образа в процессе игрового общения. Задачи:. Способствовать открытому проявлению эмоций различными социально-приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими).

Уточнить знания педагогов и компетентность в осуществление образовательной деятельности в познавательно-речевом развитии детей младшего и дошкольного возраста. Развивать умение обсуждать и согласовывать предложенные вопросы;. Умение педагогов соблюдать правила культуры речевого общения, тактичного поведения. Списочный состав участников: Атрибуты игры:.

Эмблема команды;. Значки капитанов;. Куб с цифрами (можно на одной из граней куба сделать знак музыкальной паузы);. Воздушные шары с листами-вопросами внутри. Правила игры:. Уметь слушать других;. Вырабатывать общее решение вопроса;.

Принимать активное участие в игре;. Не оспаривать оценку жюри;. Соблюдать культуру речи и тактичность;. Придерживаться регламента. Ход игры: Представление команд и членов жюри. Зачитываются правила игры. Ведущий: За отведенное время команды должны справиться с заданиями.

Соблюдаем регламент, на каждое задание отводится 2 минуты. По окончании игры, жюри подводят итоги и определяют команду – победитель и лучших игроков команды. Психолого коррекционная программа.

Приветствие и визитная карточка команд. I конкурс «Разминка» Капитаны команд по очереди бросают куб с цифрами, выбирают воздушный шар с выпавшей цифрой («лопают» шар) и получают для своей команды вопрос. Какой вид деятельности дошкольника наиболее благоприятен для развития социальной и познавательной активности? (Игра.).

Что в первую очередь влияет на формирование человеческой личности? (воспитание, социальная и природная среда, наследственность). Какие бывают формы взаимодействия семьи и ДОУ? (коллективная, индивидуальная, наглядно-информационная). Что должно предусматриваться в структуре непосредственно-образовательной деятельности для снятия умственного и физического напряжения? (физминутки: пальчиковая гимнастика, динамические словесные упражнения).

Сколько образовательных областей и какие охватывает содержание Программы ФГОС ДО? (коммуникативно-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). II конкурс «Говори правильно» 1 задание: Прочитать скороговорку четко, без запинки, в быстром темпе. Варя на проталинке промочила валенки. Валенки у Вареньки сохнут на завалинке. Девчонка везла на возу, Козленка, козла и козу.

Сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски, Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, Надо колокол переколоковать, перевыколоковать. Утащил у нас щенок Щетку в дальний уголок Чтобы щетку потрепать И щетинки пощипать. 2 задание: Прочитать четверостишие в заданном эмоциональном состоянии (грустно раскачиваясь, весело прыгая, плаксивым голосом, громко смеясь, грубым голосом, «писклявым» голосом).

Я люблю свою лошадку Причешу ей шерстку гладко Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Солнышко-колоколнышко!

Ты пораньше взойди, Нас пораньше разбуди: Нам в поля бежать, Нам весну встречать!. Дед хотел уху сварить, дед пошел ершей ловить, А за дедом кот Лаврентий, за котом петух Терентий. Тащат удочки вдоль по улочке.

Деду одному невмочь, надо старому помочь. Жил на свете человек, скрюченные ножки, И гулял он целый век по скрюченной дорожке А за скрюченной рекой, в скрюченном домишке, Жили летом и зимой скрюченные мышки.

Игры в стрелялки для мальчиков. 3 задание: Каждая команда проводит игру (со зрителями) подражательно-исполнительского характера в интересной и доступной для детей форме. Игра «Угадай кто это?» (изобразить животное). Игра «Маски» (отгадать кто или что изображено, наводящими вопросами). III конкурс «Знатоки» Ведущий предлагает выбрать воздушный шар с любой цифрой.

Капитаны достают из них листы с вопросами для команды. Каковы основные достижения в речевом развитии старшего дошкольника?. Назовите главные задачи познавательного развития?.

Перечислите функции речи старшего дошкольника?. Какие умственные действия влияют на развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления? IV конкурс «Домашнее задание» Презентация познавательно-развивающих дидактических игр, изготовленных педагогами всех возрастных групп. Музыкальная пауза.

Жюри подводит итоги. Учитывается не только правильность ответов, но и поведение членов команды во время обсуждения, корректность, четкость, грамотность и выразительность речи.

Объявляется общий результат, и вручаются памятные сувениры. Решение педсовета – деловой игры:. Использовать в практике создание проблемных ситуаций во время режимных моментов, совместной и непосредственно-образовательной деятельности, побуждать воспитанников к активации мыслительной деятельности, познанию окружающего мира. Всем педагогам ДОУ представить в методический кабинет собственные разработки дидактические игры по речевому развитию. Оформить выставку игр и обобщить опыт работы. Создать картотеку развивающих дидактических игр.

Игры Для Двоих

Используемая литература:. «Справочник старшего воспитателя» автор Н.А. Кочетова и другие. – Волгоград: Учитель, 2013.

«Педагогические советы» автор И.М. Бушнева и другие. – Волгоград: Учитель, 2012. «Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы»: методическое пособие автор Н.А.

Ппп Игры Для Девочек

Виноградова и другие. – 2 издание – М., Айрис-пресс, 2009.